Direction d'évaluation
Le rôle et les missions de la direction d'évaluation, visent à promouvoir une amélioration continue de la qualité de l’enseignement, en l’occurrence de la formation médicale au sein de la Faculté de médecine de Sfax (FMS). Pour atteindre un tel objectif, un engagement et une implication de l’ensemble des acteurs intervenant dans la formation (enseignants, étudiants et structures) est obligatoire.
Cette évaluation est à la fois formative (Informe la personne ou la structure sur ses points forts et ses points faibles en donnant l’opportunité d’améliorer ses actions), et confidentielle (L’analyse et la diffusion des résultats de l’évaluation ne seront communiquées qu’aux personnes en mesure de prendre action suite à l’évaluation, afin de respecter la confidentialité). Elle ne sera en aucun cas sanctionnelle.
Objectifs de la direction
Nos objectifs de cette évaluation sont de:
- Améliorer la qualité de l’enseignement dans notre faculté
- Renforcer et améliorer la relation de confiance entre les enseignants et les étudiants
- Promouvoir le rayonnement de la FMS à l’échelle nationale et internationale en améliorant les résultats dans les concours nationaux et internationaux.
Membres de la direction (Annexe 31)
Responsable : Pr. Mabrouk Bahloul
Membres : Pr. Hamida Turki, Pr. Chahnez Triki, Pr.Ali Gorbel, Pr. Kawthar Masmoudi, Pr. Mouna Turki, Pr.Olfa Chakroun
Infrastructure et équipements : NA
Structure et fiches de fonctions :
Notre comité est composé de 7 membres parmi les enseignants du corps A (professeur). Responsable du Comité: Il est désigné par le doyen parmi les enseignants du corps A qui a fait preuve d’une expérience dans le domaine de l’évaluation. Il a la responsabilité de la mise en place et du suivi de la planification des activités de ce comité.
De rédiger un rapport bi-annuel qu’il présentera à Monsieur le doyen de la FMS.
Membres du comité: ils ont la charge d’établir les questionnaires, de réaliser les enquêtes de satisfaction auprès des étudiants et des enseignants et d’analyser les résultats de ces enquêtes qu’ils remettront au responsable.
Organisation fonctionnelle de la direction
Le comité se réunit 4 fois par an de façon trimestrielle pour une évaluation périodique de son fonctionnement et établit un PV des réunions.
La première réunion se fait au début de l'année universitaire avec monsieur le doyen pour dresser l’organigramme fonctionnel de l’année universitaire et valider le questionnaire et les différentes étapes des enquêtes (annexe 32).
Les autres réunions doivent faire état des résultats et de l’analyse de l’activité entreprise durant le trimestre.
C’est ainsi que, au cours de l’année 2021-2022, le comité a validé un questionnaire d’évaluation de l’enseignement. Ce questionnaire, qui a cherché à étudier le taux de satisfaction et les causes de non satisfaction de l’enseignement dans la FMS, a été envoyé aux étudiants à 3 reprises sur 3 périodes différentes. Cette évaluation a été scindée en trois étapes
Une première étape (2021-2022) : évaluation globale de l’enseignement quel que soit le niveau
Une deuxième étape (2022-2023) : une évaluation par niveau et par matière et/ou certificat du premier semestre.
Une troisième étape (2022-2023) : une évaluation par niveau et par matière et/ou certificat du deuxième semestre.
Sachant que cette évaluation a répondu à l’éthique et aux conditions suivantes :
L’objectivité : Les critères d’évaluation ont été prédéfinis
La clarté : Les critères de l’évaluation ont été énumérés avec précision
La transparence : Les critères d’évaluation seront communiqués aux parties concernées
La souveraineté : L’évaluation a été conçue et conduite en dehors de toute influence.
La globalité : L’évaluation a été englobante : par matière, par année, par cycle, et par certificat.
La confidentialité : L’analyse et la diffusion des résultats de l’évaluation ne seront communiquées qu’aux personnes en mesure de prendre action suite à l’évaluation, afin de respecter la confidentialité.
La concertation : Les parties concernées, conseil de faculté, enseignants et étudiants ont été mis au courant de l’évaluation et de son contenu.
Enfin, toutes les parties prenantes ont été sensibilisées sur le caractère formatif de l’évaluation afin de les faire adhérer à la dynamique de dialogue enseignant-étudiant et enseignant-enseignant.
Après avoir validé le questionnaire, il a été envoyé par email pour tous les étudiants « formulaire dans Google Forms »
Éval u ati on d es acti vit és d e l a di r ecti on d u co mi té d ’éval u ati on d es p ar cou r s.
Évaluation du nombre d’étudiants et d’enseignants qui ont adhéré à ce processus.
Str u ctu r e f i n an ci èr e r el ati ve à co mi té d ’éval u ation d es p ar cou r s : NA
NA
Gestion de risque :
Le risque majeur est la faible adhésion des enseignants et des étudiants. Pour remédier à cet écueil, une sollicitation et sensibilisation des enseignants et des réunions plénières avec les étudiants et implication de l’Associamed ont été préconisées.